在很多人的眼中，報讀網絡教育的原因，主要就是為了混一個文憑。尤其是那些在職人員，往往不管能不能學到知識，只要更方便拿文憑，什么形式的學習方式都不用管。在國外，網絡教育屬于精品教育，學校嚴格監控學生學習進程，師生比例也有嚴格要求，網絡教育在社會認可度高。而在國內唯文憑論的社會環境下，網絡教育到底能不能學到知識，這是網絡教育受爭議的主要原因。
其實，你如果想拿到網絡教育學位證書，還是比較難的。不同高校對于拿學位的要求各部相同，但總體來說還是比較難的，不僅對于平時學習的課程成績有要求，還有畢業論文也有要求，還有一個最重要的是一定要過了學位英語或者是公共英語三級，才有資格申請學位證書。
如何提升網絡教育的教育水平？優質資源是網絡教育的核心。為此，網絡學院的課程絕大多數來自該校各專業講課最好的老師，有些課程甚至全日制的本科生都未必能上。為在學制上要靈活以適應在職人士的需求，網絡教育的考試也實行預約，一年兩次約考機會。
綜合上述，其實網絡教育也不是單單只為了“混文憑”。
達德教育網絡教育名校推薦：
中山大學：是教育部首批開展網絡教育的試點高校。自2000年開展網絡教育試點工作以來，學院認真貫徹“積極發展、規范管理、強化服務、提高質量、開拓創新”的方針，堅持“質量第一，適度發展”的原則，在規范中開拓創新，現已開設包括行政管理等多種學科在內的二十多個網絡教育專業（方向）。學院努力構建與實施優質平民教育的網絡教育體系，已形成具有自身辦學特色和可持續發展的網絡教育辦學模式。
華南師范大學：國家“211工程”重點建設的大學之一。學校的發展目標是建設成為整體辦學水平和綜合實力居全國高校前列，在國際上有影響，具有鮮明特色、開放式、綜合性的教學科研型大學。
華南理工大學：2000年教育部批準華南理工大學為首批全面實施現代遠程教育試點的重點高校之一。華南理工大學網絡教育學院自設立以來，一直不懈追求質量、規模、品牌、效益協調發展，成功地運行“聯合共建”辦學模式，充分利用社會資源共建網絡教育；以資源建設為龍頭，重視課程資源建設；以項目立項吸引優秀教師加入網絡教育；以“融入發展促發展”為理念，與行業企業合作辦學，已經發展成為在校生規模超萬人的“網絡大學”。《華南理工大學現代遠程教育試點工程的探索與實踐》獲第五屆廣東省高等教育省級教學成果一等獎；2005年獲得網絡課程建設“中國教育信息化建設優秀獎”；2007年《高級程序語言設計C++》、《刑法學》、《大學英語》三門課程被評為國家級網絡教育精品課程；2006年、2007年、2008年連續三年榮獲“中國最受歡迎的十佳網絡教育學院”稱號。
西安電子科技大學：是以信息與電子學科為主，工、理、管、文多學科協調發展的全國重點大學，直屬教育部，是國家“優勢學科創新平臺”項目和“211工程”項目重點建設高校之一、首批35所示范性軟件學院的高校之一和首批9所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。
北京航空航天大學：是國家教育部2002年正式批準開展現代遠程教育的試點高校之一，在此基礎上成立的北航現代遠程教育學院，開展各層次的高等學歷教育和大學后的非學歷繼續教育。院依托北航雄厚的師資力量、健全的學科體系、先進的教學設施、發達的通訊和網絡系統，構建開放式辦學體系。學院根據國家經濟發展需要、社會產業結構調整、人力資源需求以及北航教育資源優勢，不斷開設新的專業和課程。學院采用學分制的柔性教學體系，以適應不同人員對高等教育的需要，以基于internet的個性化學習和協作學習為主，提供在線輔導答疑、視頻點播、交流討論、網上作業、集中考試等學習方式，并以面授輔導為重要補充手段。對達到畢業、學位授予條例要求的畢業生頒發國家承認學歷的北京航空航天大學畢業證書及成人學位證書。
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