1.各板塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與題量有所不同
公務(wù)員考試的國(guó)考與省考的筆試科目都分為行政職業(yè)能力與申論，基本板塊大致相同，但略有差別。
一是板塊設(shè)計(jì)略有不同。但從近年考試來看，國(guó)考行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一般分為數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析與常識(shí)判斷（或基礎(chǔ)知識(shí)）五大部分。而廣東省公務(wù)員考試則沒有將“公共基礎(chǔ)知識(shí)”或“常識(shí)”單獨(dú)作為一個(gè)部分，只是將“常識(shí)判斷”作為一個(gè)小內(nèi)容放置在“判斷推理”部分，因此一般只分四部分，省考題的“判斷推理”部分與國(guó)考相同的板塊有“圖形推理”、“類比推理”、“演繹或邏輯推理”，沒有“定義判斷”板塊，省考或是將這一小板塊放在“邏輯推理“中，省考題目中公共基礎(chǔ)知識(shí)部分相對(duì)淡化或沒有，這是與國(guó)考的最明顯的區(qū)別。
二是考試題量不同。公務(wù)員國(guó)考題目大多在130、135題或140題，有是題量增加的趨勢(shì)；而廣東試題多年維持在100道，且各板塊的題量基本沒變，即判斷推理40題、言語理解與表達(dá)30題、資料分析15題、數(shù)量關(guān)系15題。而國(guó)考題各板塊的題量各有都有些微變化。
三是考試時(shí)間不同。公務(wù)員國(guó)考時(shí)間要求是120分鐘。省考時(shí)間為90分鐘。并且省考大多沒有在答題指引中就每個(gè)板塊的答題時(shí)間作出建議，而國(guó)考的答題指引中說得相對(duì)詳細(xì)，對(duì)時(shí)間也作了相對(duì)建議。因此，從板塊設(shè)計(jì)而言，省考難度與強(qiáng)度均要小于國(guó)考。
2.省考題在減少難度的同時(shí)閱讀量有所加大
一是省考難度有所減小。就行政職業(yè)能力而言，省考整體難度要小于國(guó)考，尤其是言語理解與表達(dá)的難度要稍小一些。如言語理解與表達(dá)部分，詞語與句子部分是相對(duì)較容易的地方，廣東省考加大了對(duì)應(yīng)用詞語和句子能力考察。同時(shí)，針對(duì)數(shù)量關(guān)系部分以往許多考生對(duì)數(shù)字不夠敏感、回答不理想的情況，這幾年數(shù)量關(guān)系的考試難度有所降低，有些題目甚至是可以一望即知答案的題。但有些考生基于前幾年的考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一部分有些考生采取隨機(jī)猜測(cè)涂卡，甚至是直接放棄的方式作答，實(shí)為可惜。殊不知，事后拿到試題一看，發(fā)覺策略失誤，原來比往年要簡(jiǎn)單多了。
二是信息量有所加大。國(guó)考的題量有所增加，從2000年的130道題，逐步增至135道題，到后來的140道題，而時(shí)間沒變，這就要求在相同時(shí)間內(nèi)要處理相對(duì)較多的信息。廣東省考也增大了信息量與閱讀量，在“言語理解與表達(dá)“部分突出強(qiáng)調(diào)了文字的知覺速度，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)要注重速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.省考所選材料與生活關(guān)聯(lián)更密切，時(shí)代感強(qiáng)
一是題材廣泛，注重民生。試題材料申論材料無論是行政職業(yè)能力還是申論題目，近幾年考試所選取的材料都不拘一格，同一試題中材料基本涵蓋了經(jīng)濟(jì)、人文、科技、生態(tài)、教育、管理、法治、生活等方面，大都貼近生活，緊扣時(shí)代，反映民生，體裁多樣，對(duì)各專業(yè)都有等距離的考察，不偏不倚，能較好地為政府選取各方面的專業(yè)人才。
二是試題材料關(guān)注熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)。這些試題所選取的材料都是近一個(gè)時(shí)期社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，對(duì)每個(gè)考生來說，只要你稍稍留意網(wǎng)絡(luò)或媒體都會(huì)有所接觸或了解，但要依據(jù)題目作答完滿，則是需要各展所長(zhǎng)，又能洞見功力的。這就要求我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)的同時(shí)，還需多關(guān)心時(shí)政、多看評(píng)論，學(xué)會(huì)用專業(yè)思維思考問題，用專業(yè)話語去表達(dá)問題。
廣東省公務(wù)員考試試卷板塊結(jié)構(gòu)分析（數(shù)據(jù)根據(jù)廣東省公考題整理）
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大項(xiàng)
（分值） |
題量
（分值） |
2008 |
2007 |
2006 |
2005（上） |
2005（下） |
2004（上） |
2004（下） |
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數(shù)量關(guān)系（15） |
數(shù)字
推理 |
5（5） |
5（5） |
5（5） |
5（5） |
5（5） |
5（5） |
5（5） |
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數(shù)學(xué)
計(jì)算 |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
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言語理解與表達(dá)（30） |
選詞
填空 |
10（8） |
10（8） |
10（8） |
10（8） |
10（8） |
10（8） |
10（8） |
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閱讀
理解 |
20（22） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
|
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語句
表達(dá) |
|
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
|
判斷推理（40） |
類比
推理 |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
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10（9） |
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常識(shí)
判斷 |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
10（9） |
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圖形
推理 |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
10（10） |
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演繹
推理 |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
10（12） |
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事件
排序 |
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10（9） |
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10（9） |
10（9） |
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資料分析（15） |
資料
分析 |
15（15） |
15（15） |
15（15） |
15（15） |
15（15） |
15（15） |
15（15） |
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考試時(shí)間 |
90 |
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總題量 |
100 | |
